Autoria do texto: Lilian Kotujansky Forte

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Linguagem Oral e Escrita – influência de uma boa formação pré-escolar

Segundo pesquisas realizadas pelo Vanderbilt University’s Peabody College o uso de linguagem e vocabulário sofisticado pelos professores de educação infantil, combinado com um apoio ao letramento em casa, podem prever o nível de compreensão em leitura de alunos do quarto ano do ensino fundamental.

Estes estudos apontam fortes evidências da relação entre um apoio precoce à linguagem e as habilidades posteriores em linguagem e leitura.

O papel dos adultos no suporte à linguagem e aos desafios vivenciados pelos pré-escolares é fundamental para um desenvolvimento mais acelerado nas habilidades de linguagem destas crianças.

Neste sentido, qualificar e instrumentalizar os professores de educação infantil pode trazer ganhos expressivos na construção de melhores habilidades de linguagem aos seus alunos.

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Referência:

Vanderbilt University (2011, August 19). Robust preschool experience offers lasting effects on language and literacy. ScienceDaily. Retrieved August 23, 2011, from http://www.sciencedaily.com/releases/2011/08/110818142746.htm

imagem: http://etc.usf.edu/clipart/