Autoria do texto: Lilian Kotujansky Forte
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A Dislexia é uma condição de base neurológica, frequentemente hereditária, que resulta em transtornos nas habilidades de:
· leitura
· escrita
· soletração
Normalmente é acompanhada por dificuldades de:
· concentração
· memória de curto prazo
· organização
A Dislexia não é o resultado de rebaixamento intelectual, de alterações sensoriais, de pouca motivação para o aprendizado ou de problemas de escolarização.
Estudos que utilizam técnicas de neuroimagens do cérebro de crianças e de adultos disléxicos revelam uma baixa atividade cerebral no lobo temporal esquerdo em duas regiões que lidam com o gerenciamento da linguagem falada – informação fonológica – e com parte da rota visual. Estas observações dão suporte à teoria de um duplo déficit: fonológico e visual.
Assim sendo, o funcionamento cerebral da pessoa com dislexia se apresenta alterado: várias áreas-chave não são suficientemente ativadas aos níveis da análise visual (reconhecimento visual das palavras escritas) e do processamento fonológico (processo de conversão de grafemas – letras – em fonemas – sons das letras).
No leitor competente, as duas rotas – fonológica e visual – estão íntegras e podem ser disponibilizadas para a leitura, facilitando o reconhecimento preciso e rápido das palavras e a compreensão do conteúdo lido.
Incidência e gênero: a incidência da Dislexia na população em geral é estimada em 10%, com uma preponderância maior no sexo masculino.
Avaliação e diagnóstico: o diagnóstico da Dislexia é normalmente feito por uma equipe interdisciplinar (fonoaudiólogo, neurologista e psicólogo).
Intervenção: a terapia é voltada para as dificuldades e as necessidades específicas de cada indivíduo com Dislexia. Envolve, ainda, a orientação aos pais e à escola – importantes parceiros numa intervenção bem sucedida.
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